注重小学语文教学中的多重反馈

• 作者: 王方荣
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学语文 多重反馈
• 年，卷（期）: 2017,（32）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 78-80
• 页数: 3页
• 字数: 1905字
• 语种: 中文

摘要

小学语文是一门具有多功教学特点学科，这门学科在培养学性格特点方面具有独特教学意义，同时又在文化传播方面具独特教学价值。在语文教学中，为更好发挥语文教学作用，教师需要在教学中考虑学生学习特点，分析学生学习现状，这可更好发挥语文教学价值。为使语文教学更贴近学生实际学习，教师应定期进行教学反思，收集教学反馈，了解当前阶段教学现状。本文通过对语文教学中教学反馈进行实例分析，希望能在教学中采用有效教学反馈方法，为语文教师提供更多教学借鉴意义。