创设情境教学法在语文教学中的应用效果

• 作者: 马晓东
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 小学 语文教学 创设情境 应用效果
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 243-244
• 页数: 2页
• 字数: 1855字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.07.101

摘要

小学语文新课程标准的提出不仅使小学语文教学的目标更加明确,为小学语文教学指明了更为具体化的、精细化的方向,同时也对新时代小学语文教学方式的改进和创新提出了更高的要求和更新的设想.而在小学语文教学中应用创设情境教学法,不仅有利于增强小学语文教学的趣味性,实现对学生语文学习主动性和积极性的调动,提高教学的质量和效率;还有利于推动小学语文教学方法的多样性和促进教学模式的灵活性,从而较好的顺应小学语文新课程标准改革的发展需求.由此可见,创设情境教学法在小学语文课堂教学中的应用具有较为明显的合理性和积极性.