小学数学课堂错误资源有效利用教学新探

• 作者: 刘海霞
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 小学数学 错误资源 有效利用
• 年，卷（期）: 2017,（26）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 106
• 页数: 1页
• 字数: 2104字
• 语种: 中文

摘要

众所周知,数学是一门逻辑性和抽象性较强的学科,对学生能力的要求较高,且学习的难度会随着知识的不断深入而增加,这与小学生思维能力尚未发育完全的特点相矛盾.因此学生在学习时难免会出现错误.教师要珍视学生出现的错误,因为这是学生提高能力的最佳机会,只有错误才能让他们进行自我反思,得到进步.对小学数学课堂中的错误资源进行利用能够提高整体教学质量,让一些"后进生"也能得到能力的提高.本文首先分析了现阶段的小学数学课堂中,对错误资源的利用现状以及学生出现错误的原因,同时提出了几点对错误资源进行有效利用的策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘海霞		1	1	1.0	1.0