形成性评价方法在实验操作中的设计应用研究

• 作者: 万博 郭裕临
• 来源期刊: 甘肃科技纵横
• 学科: 教育
• 关键词: 形成性评价 权重赋值 护理学基础 实验教学
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 分类号: G526.5
• 字数: 2612字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6375.2018.02.018

摘要

探索形成性评价在护理学基础实验教学中的实施效果.以西北民族大学2016级护理本科生1班和2班为教学对象,在《护理学基础》实验教学中运用形成性评价方法设计实验环节并设定各环节的考察权重,同时进行对照式教学实验比对.实验结果显示,实施形成性评价后,2班技能考核成绩明显高于1班终结性评价方法技能考核成绩,同时具备合理的成绩分布水平,差异具有统计学意义(p<0.05).因此形成性评价的教学方式有利于激发学生的学习主动性,能够促进学生实际操作能力和综合素质水平的提高,适用于在护理学基础实验教学中推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭裕临		8	37	3.0	6.0
2	万博	兰州大学第二医院康复科	3	5	1.0	2.0