试论初级日语听力教学中的词汇教学

• 作者: 李斌
• 来源期刊: 日语教学与日本研究
• 学科: 文学
• 关键词: 初级日语 词汇教学 阅读词汇量 听力词汇量
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 67-75
• 页数: 9页
• 分类号: H36

摘要

听力是日语专业初级阶段核心课程,而词汇知识和听力水平密切相关。本文认为,在听力课的词汇教学中,应该遵循下列主要原则。首先,因为阅读词汇量和听力词汇量并不相同,所以在教学中应该采取视觉输入和听觉输入双管齐下的方法,使阅读词汇量和听力词汇量获得均衡发展。其次,词汇知识包括广度知识和深度知识两种,这两种知识都和听力水平显著相关,所以在教学中既要让学习者增加词汇量,又要注意搭配、关联词汇、近义词等的讲授。再次,在讲授多义词时,为了便于记忆,先讲最常用的一两个义项。最后,本文以《基础日语听力教程1》第七课为例,编制了一份具体的教学案例,体现了上述原则。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李斌		56	376	12.0	18.0