对话式教学方法在“森林土壤生态”研究生课程教学中的应用

• 作者: 栾亚宁 王海燕 耿玉清 郜少敏
• 来源期刊: 中国林业教育
• 关键词: 对话式教学 对话主题 课堂组织 创新性人才 教学效果
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 研究生教育
• 页码范围: 40-43
• 页数: 4页
• 字数: 5334字
• 语种: 中文

摘要

教学方法作为教学活动的重要组成部分,直接关系到教学质量的高低.针对课堂氛围死气沉沉、毫无生机可言的现状,以“森林土壤生态”课程为例,阐述了对话式教学方法的应用过程.“森林土壤生态”课程对话式教学方法的设计与实施,主要包括对话主题的确定、素材的积累、课堂教学的组织3个部分.教师在对话过程中,首先要鼓励学生积极参与并努力提出自己的观点;其次要引导学生树立敢于怀疑和批判的精神.对话结束后,教师要对有独特见解和创新观点的学生加以表扬和支持.教学实践表明,教师采用对话式教学方法后,学生对“森林土壤生态”课程的学习兴趣提高,学生的怀疑、批判和探究意识增强,课堂纪律明显好转,课堂学习氛围充满生机.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王海燕	北京林业大学林学院	68	625	15.0	22.0
2	耿玉清	北京林业大学林学院	49	768	14.0	27.0
3	栾亚宁	北京林业大学林学院	22	178	8.0	12.0
4	郜少敏	北京林业大学林学院	4	2	1.0	1.0