研究生理论课程开展微课教学的实践探索——以“森林土壤生态”课程为例

• 作者: 栾亚宁 耿玉清 赵婉凝 郜少敏
• 来源期刊: 中国林业教育
• 关键词: 研究生课程 微课 教学设计 教学主题 教学内容
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 研究生教育
• 页码范围: 44-47
• 页数: 4页
• 字数: 4937字
• 语种: 中文

摘要

微课作为一种新型的教育信息资源,在高校课程建设中得到了广泛应用.但很多微课的制作,只注重内容的呈现形式而忽视了自身的教学设计,因而影响了微课的质量和效果.以“森林土壤生态”课程为例,探析了研究生理论课程开展微课教学设计的原则和方法:首先,微课教学设计应遵3个原则,一是要体现“微”字,二是要以学生为中心,三是要突出实用性;其次,微课教学的主题应突出专业基础知识的应用、关键的研究方法以及对前沿问题的追踪;最后,微课的教学内容可按照导入、分割、归纳的方式进行组织,采用多媒体的呈现形式.教学实践表明,基于先行教学设计的微课,启发了学生的科学思维,增强了教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	耿玉清	北京林业大学林学院	49	768	14.0	27.0
2	栾亚宁	北京林业大学林学院	22	178	8.0	12.0
3	郜少敏	北京林业大学林学院	4	2	1.0	1.0
4	赵婉凝	北京林业大学林学院	2	0	0.0	0.0