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摘要:
2011年,经合组织就墨西哥的基础教育师资建设问题提出了一整套改革行动战略。随后墨西哥政府开展了大刀阔斧的改革,但在许多原则性问题上却并未按照经合组织的建议去实施,不可避免地影响到了改革的进程和成效。经合组织的建议和墨西哥的此次改革能为中国提供诸多启示:首先,教育改革应当将教师作为改革的主体而不是改造的对象;其次,教育问责的根本目的应是促进质量改进;再次,基础教育师资建设要重视从源头下手,即提升师范教育的吸引力和质量。
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文献信息
篇名 经合组织关于基础教育师资建设的建议——兼论墨西哥教育改革中的问题及对中国的启示
来源期刊 郑州师范教育 学科 教育
关键词 经合组织 基础教育 师资建设 墨西哥
年,卷(期) 2018,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 37-40
页数 4页 分类号 G635.1
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 丁瑞常 北京师范大学国际与比较教育研究院 34 31 3.0 5.0
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研究起点
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期刊影响力
郑州师范教育
双月刊
2095-3488
41-1419/G4
大16开
2012
chi
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1147
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8
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1373
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