"学习共同体"视域下幼儿教师专业发展策略探究

• 作者: 李家黎
• 来源期刊: 安徽电子信息职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学习共同体 幼儿教师 专业成长
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 87-89,102
• 页数: 4页
• 分类号: G40-058
• 字数: 4319字
• 语种: 中文

摘要

学习共同体是学习型社会的重要组成部分,它在人员组成、交流方式、学习者的主体性、学习环境等方面比以往学习模式更为全面更为完善.从学习共同体的内涵及教育学价值分析入手,通过探讨基于学习共同体的对话教学、合作分享以及和谐成长等策略,以期对幼儿教师专业发展提供新的途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李家黎		1	3	1.0	1.0