大班幼儿建构区合作学习的有效策略和研究

• 作者: 张英
• 来源期刊: 早期教育：教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 大班幼儿 建构区 合作学习
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G612

摘要

建构区中的合作行为对幼儿发展同伴关系，提高社会交往技能，促进个性发展有着重大的意义。本文通过观察和访谈，了解大班幼儿建构区的合作学习，从而归纳出大班幼儿合作学习的特点：代替学习现象严重，时间、空间不充足，创作只停留在表面。从环境、教师、幼儿三方面分析并总结了幼儿建构区合作学习的影响因素，提出幼儿建构合作学习的培养策略：为幼儿创设合作环境，指导幼儿与同伴合作的方法，教师成为幼儿合作学习的支持者。

作者信息

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1	张英		3	0	0.0	0.0