指向四个基点提升备课质量 ——略论小学品德教材的解读策略

• 作者: 苏峰
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）综合
• 关键词: 小学品德 教材解读 "四读"策略 备课质量
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 字数: 3566字
• 语种: 中文

摘要

教材解读决定着备课质量.小学品德教师备课时在"教材解读"上存在的问题,既有主观上的"懒得读",也有客观上的"不善读".因此,在备课中运用"基于课标,通读'全套教材';基于整合,研读'整册教材';基于编排,细读'单元教材';基于教学,精读'一篇教材'"的"四读"策略,以达到提升教师教材解读水平,提高整体备课质量的目的.