整合CTT和IRT技术提高监测工具质量——以小学科学试卷为例

• 作者: 刘恩山 周丐晓
• 来源期刊: 首都师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 经典测验理论 项目反应理论 试卷 质量评估
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 54-61
• 页数: 8页
• 分类号: G424.74
• 字数: 8742字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-9398.2018.04.011

摘要

试题是科学学业质量监测中常用的测试工具,也是开展教育实证研究的重要工具,工具的质量直接决定学业测评和教育研究的科学性及可靠性.基于经典测验理论和项目反应理论系统阐述试卷质量分析的常规过程及技术方法,并对工具质量评估相关参数的内涵进行深入解读和分析,以帮助学业测评开发人员以及教育研究者系统理解和掌握试卷的质量分析方法和技术,从而有效提高学业测评和教育研究工具的质量,为进一步提高学业质量测评和教育研究的科学性及有效性奠定基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘恩山	北京师范大学生命科学学院	251	3412	31.0	54.0
2	周丐晓	温州大学生命与环境科学学院	14	15	2.0	3.0