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教师专业特质与发展阶段的相称论析
教师专业基准
发展阶段
相称
美国教师专业发展学校探究及对我国教师专业发展的启示
美国
教师专业发展学校
教师
专业发展
教师专业发展刍议
教师专业化
教师专业发展
教师专业素质
教师专业特质与发展阶段的相称论析
教师专业基准
发展阶段
相称
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 教师专业发展既有渐进性,又有阶段性
来源期刊 红蕾·教育文摘(下旬) 学科 教育
关键词 教师专业发展 渐进性 课程素养 教学技能 教学业绩 成长期 成熟期
年,卷(期) 2018,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 9
页数 1页 分类号 G650
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 褚树荣 1 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
引文网络
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节点文献
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二级引证文献  (0)
2018(0)
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研究主题发展历程
节点文献
教师专业发展
渐进性
课程素养
教学技能
教学业绩
成长期
成熟期
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
红蕾·教育文摘(下旬)
月刊
青岛湖南路31号
出版文献量(篇)
5291
总下载数(次)
7
总被引数(次)
0
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