性就是教师作为主体在教育实践过程中不断形成的认

• 作者: 阮晓蕾
• 来源期刊: 外语教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学习能动性 英语教师 生命历程理论 个案研究
• 年，卷（期）: wyjyyj_2018,（3）
• 页码范围: 8-17
• 页数: 10页
• 分类号: G633.41

摘要

教师学习和教师能动性对英语教师的职业发展至关重要。生命历程理论可以为分析高校英语教师的学习能动性提供新的视角。本研究以一位资深英语教师为研究对象,对其职业发展过程中的学习能动性进行深入探讨;通过访谈法、观察法、书面材料分析法等手段收集数据,采用主题分析法分析数据,研究发现:(1)高校英语教师的学习活动形式多样,其学习能动性体现在"过去-现在-将来"的连续体中;(2)高校英语教师的学习能动性受复杂的社会情境因素影响;(3)高校英语教师的学习能动性具有鲜明的时代烙印,是社会发展潮流的体现。本研究可为英语教师教学、英语教师学习及教师发展提供有益借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阮晓蕾	上海外国语大学语言研究院	3	0	0.0	0.0