浅谈“稚化思维”在物理教学中的应用

• 作者: 卢炜 雷光娟
• 来源期刊: 物理之友
• 学科: 物理学
• 关键词: 物理教学 稚化思维 案例分析
• 年，卷（期）: wlzy,（2）
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: O4-4

摘要

物理学是一门具有很强逻辑性的学科,它对学生的逻辑思维能力要求较高,不少学生在理解物理概念、模型、规律时有困难。究其原因,主要是因为物理知识储备得不够,造成学生在学习物理的过程中,思维方式与教师教学的思维方式并不契合。在物理教学过程中,教师恰当地稚化思维,即有意识地将自己的思维稚化到与学生思维相近的状态,可以让学生较为顺利地理解物理知识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢炜		9	6	2.0	2.0
2	雷光娟		1	0	0.0	0.0