架构指向素养观照个性的学校课程

• 作者: 杨振亭 郭华丽
• 来源期刊: 现代教育
• 关键词: 因材施教 差异教育 学校课程 顶层设计
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 教学流派
• 页码范围: 31-34
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

学校课程是一个以本校育人目标为统领的,高度融合了国家、地方、校本三级课程资源的,拥有独特的一体化结构的课程系统.差异教育理念下学校课程的顶层设计应把握三点:一是基于校本化学生核心素养,紧扣本校育人目标;二是对各课程元素进行必要的科学合理的统筹,形成经济集约的结构框架,最大程度地增强学校课程的包容性,最大努力地提升学校课程的普惠性;三是厘清课程结构中各课程品种的独特价值与逻辑关联,以便使实践层面的课程行为更加坚实、自信、有效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨振亭		2	0	0.0	0.0
2	郭华丽		1	0	0.0	0.0