数学课堂“发现”应当经历“四重境界”——基于“矩阵乘法的简单性质”教学改进

• 作者: 冯俊
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 教学改进 “发现” 研究学生 性质 乘法 矩阵 经历
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 41-45
• 页数: 5页
• 分类号: G633.6

摘要

＂学生在课堂的不同表现,是课堂的生成性资源.因此,教师要有捕捉课堂信息的能力,课堂上,要关注学生,倾听学生,发现学生,研究学生.＂——叶澜

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯俊		7	2	1.0	1.0