基于语篇分析的读后输出设计

• 作者: 丁振月 徐继田
• 来源期刊: 英语学习（教师版）
• 关键词: 语篇分析 读写循环 读后输出
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 热点·观点
• 页码范围: 9-15
• 页数: 7页
• 字数: 7202字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-5553.2018.12.003

摘要

语篇的读后输出与输入密不可分,是英语课堂教学的必备环节.读后输出是以把握语篇的整体内容为前提,实现读写循环.语篇的输入与输出需要以语篇为语言单位进行分析,着重分析语篇的宏观结构组织和微观结构特征.开展语篇的互动式讨论和概要写作的教学活动能够培养学生的语言表达能力.本文从语篇理论的视角出发,阐述了语篇的类型与特点,继而提出了建构以读后输出为导向的设计模式:语篇的互动式讨论和概要写作.语篇的互动式讨论设计分为基于语篇的输出、深入语篇的输出和超越语篇的输出三个层次.概要写作的步骤包含语篇分析、析出要点,依据要点、转换表达,检查校对、审视逻辑与语词等环节.文末总结了该设计的教学特点、优势以及笔者的教学建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐继田		4	3	1.0	1.0
2	丁振月	华东师范大学信息技术系	1	3	1.0	1.0