学理自然情智协同素养对接——统编教材一年级上册识字教学的新策略

• 作者: 王玉虹
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 统编教材 识字教学 学理 情智 策略
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 识字与写字教学
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 字数: 4192字
• 语种: 中文

摘要

基于当前识字教学中存在的"重技能,轻情感;重习得,轻运用;重发生,轻素养"三种不良倾向,结合统编小学语文教材的编排特点,教师应聚焦识字教学的价值表现与存在,致力于"学情与字理的自然吻合、情感与智慧的真实协同、目标与素养的理性对接"三大策略的应用,让识字教学更自然、更真实、更理性地实施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玉虹		3	0	0.0	0.0