基于教、学、做递进模式的数字化课程建设研究 ——以JavaScript程序设计为例

• 作者: 贾家新
• 来源期刊: 湖北成人教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 数字化资源 "教、学、做"递进模式 javascript程序设计
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 产业与专业
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 字数: 2269字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-3878.2018.03.007

摘要

2016年中国数字经济的总量超过了22万亿元人民币,占GDP的比重超过了30％.软件技术专业人才成为了我国紧缺型技能人才之一,软件专业人才的培养迫切需要深入开展教学改革和实践,以全面提升软件人才的质量,为社会和企业提供有用的人才.软件技术专业教学团队紧紧围绕基于以"教、学、做"递进模式来推进专业课程的教学改革,并以"JavaScript程序设计"课程为例阐述数字化课程的建设与实施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾家新		14	17	2.0	3.0