基础教育领域中的"职业性别隔离"现象分析

• 作者: 于伟 高晓文
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 职业性别隔离 基础教育 女教师
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 12-19
• 页数: 8页
• 分类号: G40-052
• 字数: 9738字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2018.03.002

摘要

"职业性别隔离"是指单一性别群体集中于某类职业领域的现象.基础教育领域女教师的高聚集度并不能简单地归结为教师队伍性别比例失衡问题,而是一系列社会、经济、文化因素共同作用的结果.研究者通过田野调查,对基层学校中"职业性别隔离"的现象进行一种在地化、阐释性的分析.教师队伍"职业性别隔离"的形成与劳动力市场中工作性别的标识化(社会制度)、"教师/母亲"、"学校/家庭"的话语实践(学校规范)、"教师对职业选择的结构性认同"(个体互动)有着深层的隐秘联系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于伟	东北师范大学教育学部	138	875	17.0	27.0
2	高晓文	东北师范大学教育学部	14	32	3.0	5.0