苏格拉底式发问在大学英语思辨教学中的应用

• 作者: 柯伊蔓
• 来源期刊: 海外英语（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 苏格拉底式发问 思辨能力 大学英语 英语教学 反思日志
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 外语教育技术
• 页码范围: 140-142
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 4465字
• 语种: 中文

摘要

学生发展需求对大学英语课堂教学模式提出了新要求:借助"苏格拉底式发问"下的思辨教学模式培养学生的思辨能力,重点是如何在教学中加入此方法并运用得当.通过在非英语专业班级的大学英语课堂教学中结合主题设置问题,引导学生回答及思考,提出质询激发学生批判性思辨;根据学生的反思日志记录并分析学生在课堂内外的思辨情况变化,从而了解"苏格拉底式发问"在教学中的应用效果及对思辨能力、"苏格拉底式发问"的认识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柯伊蔓	广东外语外贸大学南国商学院	2	1	1.0	1.0