教育APP课堂应用策略初探

• 作者: 李姗姗 李秋梅 林雯
• 来源期刊: 中国教育信息化·高教职教
• 学科: 教育
• 关键词: 教育APP 技术整合模型 教学策略 学习工具
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 创新探索
• 页码范围: 26-30
• 页数: 5页
• 分类号: G40-057
• 字数: 6530字
• 语种: 中文

摘要

教育APP作为一种新型的信息化教学资源在教育教学方面能够起有效作用,目前我国教育APP在教学中有一定的应用但缺乏深入研究,主要问题集中在对教育APP功能分类不清且缺乏有效的应用方法与策略.本文在深入分析教育APP基本特征的基础上,以乔纳森的信息技术学习工具分类模型为指导,结合教学实际将教育APP分为教师备课类、画面分享类、资源共享类、认知工具类、练习反馈类等五大类以方便教师选择及应用.除此之外,本文还结合SAMR和TIM技术整合模型并基于案例分析提出了实用的教育APP课堂应用方式与策略,包括基于APP的教学资源推送与学习资料获取、基于APP的学习反馈与教学策略调整、基于APP的课堂即时交互、基于APP的探究性学习与协助性学习等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林雯	广西师范学院计算机与信息工程学院	40	313	8.0	16.0
2	李秋梅	广西师范学院计算机与信息工程学院	12	29	3.0	4.0
3	李姗姗	广西师范学院计算机与信息工程学院	5	33	3.0	5.0