大班幼儿在助人和合作情境中的行为表现及相关因素分析

• 作者: 杨雨
• 来源期刊: 早期教育：教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 大班幼儿 助人情境 合作情境
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 54-58
• 页数: 5页
• 分类号: G612

摘要

本研究考察了南京市某幼儿园160名大班幼儿分别在助人与合作情境中的行为表现及其相关因素。研究结果显示：在紧急情况下,幼儿更多地倾向于做出助人行为而不是拒绝帮助,并且在助人方式上更愿意选择直接帮助的方式,助人能力和两种不同配对方式对幼儿的助人行为影响并不显著;在合作情境中绝大多数的幼儿愿意选择合作而不是相互独立,两种不同配对方式对幼儿的合作行为的影响并无显著性差异,无论是能力更强还是更弱,发起合作的次数和成功率相差不大。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨雨	南京市江宁区机关幼儿园	2	0	0.0	0.0