低年级课堂也能拥有理性之美——“求被减数的实际问题”教学实践与思考

• 作者: 任曦
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 被减数 数量关系 单位 逆向思维 低年级
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

小学数学教学的重要任务之一, 是培养和发展学生的思维能力.语言是思维的“外壳” , 思维是语言的“内心” .一年级的数学课本中知识的呈现是循序渐进的, 内容以情境图为主, 因此只有教会学生用数学语言来表达自己的想法, 才能让学生更好地理解并掌握数学知识, 使低年级的课堂也呈现出理性之美.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任曦		4	0	0.0	0.0