TPACK框架下英语教师专业发展展望

• 作者: 章洋
• 来源期刊: 黑龙江教育（理论与实践）
• 关键词: 整合技术的教师知识框架(TPACK) 教师发展 教师知识 英语教师
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教师专业发展研究
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 字数: 2751字
• 语种: 中文

摘要

信息技术与学科课程的整合需要技术、教师、学生、环境的多重交互.技术本身不能推动教学改革,教师使用技术的动力才是促进教学改革的方式.本文分析了英语教师知识结构现状,提出基于TPACK框架的英语学科教师发展的必要性,对未来技术融合的英语学科教师发展提出建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章洋	黑龙江大学应用外语学院	10	4	1.0	1.0