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家园联动提升儿童学习品质
家园联动提升儿童学习品质
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摘要：
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“微课”让《3-6岁儿童学习与发展指南》走进“家园共育”
微课
家园共育
《3-6岁儿童学习与发展指南》
幼小衔接阶段儿童学习品质的预期行为、培养策略及其启示——以《K-3阶段学习品质指南》为例
幼小衔接
学习品质
核心要素
预期行为
幼儿学习品质的理解和思考
幼儿
学习品质
理解
思考
学前儿童科学教育家园互动及影响因素研究
学前儿童
科学教育
家园互动
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 家园联动提升儿童学习品质 | ||
| 来源期刊 | 早期教育（教育教学） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2018,（5） | 所属期刊栏目 | 家园链接 |
| 研究方向 | 页码范围 | 26-27 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 3029字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1005-6017.2018.05.010 | ||
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期刊影响力
早期教育(教育教学)
主办单位：
江苏教育报刊社
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-6017
CN：
32-1099/G4
开本：
大16开
出版地：
江苏省南京市
邮发代号：
28-102
创刊时间：
1983
语种：
chi
出版文献量（篇）
7882
总下载数（次）
9
总被引数（次）
7801
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