如何提高课堂提问的有效性

• 作者: 党春杰
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 有效性 引导学生 解决问题的能力 教学组织形式 生成性问题 学习兴趣 学习效果
• 年，卷（期）: xxsxjy_2018,（3）
• 页码范围: 25-25
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

课堂提问是一种有效的教学组织形式，是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生解决问题、检验学生学习效果的有效手段。有效的课堂提问对激发学生的学习动机，开拓学生的学习思路，培养学生分析、解决问题的能力及创新精神，提高课堂教学的有效性都有积极的作用。然而，在实际教学中我们经常发现：课堂提问具有较大的随意性，不能很好地把握提问时机，缺乏对生成性问题的预设，从而导致课堂提问低效的现象时常出现。

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1	党春杰		1	0	0.0	0.0