使用设问案例教学法对实习护生进行带教的效果探讨

• 作者: 王桂莲
• 来源期刊: 当代医药论丛
• 学科: 医学
• 关键词: 设问案例教学法 传统教学法 实习护生 护理能力
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 197-198
• 页数: 2页
• 分类号: R473
• 字数: 2160字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-7629.2018.13.142

摘要

目的:研究使用设问案例教学法对实习护生进行带教的效果.方法:将2015年3月至2015年9月期间在山西医科大学第一医院进行临床护理实习的150名实习护生作为研究对象.将这150名实习护生分为观察组和对照组,每组各有75名实习护生.为观察组实习护生使用设问案例教学法进行带教,为对照组实习护生使用传统教学法进行带教.然后,对比两组实习护生考核的总得分、专业理论知识的得分、护理能力的得分、评估判断能力的得分、实施能力的得分、沟通能力的得分和学习能力的得分.结果:与对照组实习护生相比,带教结束后观察组实习护生考核的总得分、专业理论知识的得分、护理能力的得分、评估判断能力的得分、实施能力的得分、沟通能力的得分和学习能力的得分均更高(P<0.05).结论:使用设问案例教学法对实习护生进行带教的效果显著,可有效提升实习护生的各项护理能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王桂莲		11	34	3.0	5.0