教育逻辑和管理逻辑的背离与契合——兼论教育饱受诟病的缘由

• 作者: 张学敏 陈星
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教育逻辑 背离 管理 契合 全面自由发展 教育活动 教育规律 综合利用
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

教育活动中存在着两种不同却又相互交织的逻辑——教育逻辑和管理逻辑，正是这两种逻辑的背离，很大程度上导致教育常为人所诟病。教育的逻辑大致表现为，教育者综合利用多种符合教育规律的方法和手段，促进学生的全面自由发展。教育逻辑始终掺杂着乌托邦色彩，它总是确定一个短期很难实现很难衡量又似乎永无上限的应然目标——诸如君子、完人或者全面发展的人，并希望通过预设的一系列教育制度、课程设置、教学方法等教育手段予以实现，然而却很少能完全实现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张学敏	西南大学西南民族教育与心理研究中心教育学部	96	626	13.0	22.0
2	陈星	浙江师范大学教师教育学院	9	12	2.0	3.0