课堂学习：从驱使走向激发——兼议学习力培养困境及出路

• 作者: 夏英
• 来源期刊: 江苏教育研究：职教（C版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习力 智慧 兴趣
• 年，卷（期）: jsjyyjzj-c_2018,（9）
• 页码范围: 3-5
• 页数: 3页
• 分类号: G710

摘要

课堂教学不容忽视学生学习力的培养,然而,阻碍学习力养成的教学陋习却难有改观：关注学生积累信息忽视智慧养成、要求学生机械模仿拒绝冒进犯错、期望学生迎合答案忽视独立思考。为扭转这些教学行为,需要重新认识教学意义,找回每一位学生的兴趣,点亮每一位学生的智慧,让每一位学生成为学习的主人。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏英		19	103	5.0	10.0