认知模型背景下信息加工困难成因分析及对策

• 作者: 吕永平
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 认知模型 信息加工 困难成因
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 3-6
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

高中学生普遍反映物理难学,在求解物理习题时常常遇到困难,其原因是多方面的。本文结合学习的信息加工模型,从选择性知觉、记忆容量、知识贮存和提取、教师思维的自动化等信息加工的基本元素方面,理论联系实践,分析研究学生解题困难的成因,寻找解决问题的对策。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕永平		1	0	0.0	0.0