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摘要:
如何激发学生习作的需求心理,调动其积极性,让学生拥有持久的习作兴趣呢?我通过实施“清单项目”活动,有效地让学生保持旺盛的习作生命力。
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工程量清单预算基价分部分项工程项目特征
借助海量阅读,提升习作能力
阅读与写作
能力培养
策略探究
提高学生修改习作能力的探究
修改习作
提高能力
有效性
建筑工程工程量清单项目划分原则探讨
工程量清单
结构分解
项目划分
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 借助“清单项目”提高习作能力
来源期刊 小学语文教学:园地 学科 教育
关键词 小学 语文教学 阅读知识 课外阅读
年,卷(期) xxywjxyd_2018,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 33-33
页数 1页 分类号 G62
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 叶大仁 17 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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小学
语文教学
阅读知识
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研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学:园地
月刊
1004-6720
14-1016/G4
山西省太原市解放路东头道巷5号
22-441
出版文献量(篇)
4415
总下载数(次)
9
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