挖掘练习环节的"附加值",提高练习的有效性——提升小学数学课后练习有效性的方法探讨

• 作者: 吴月芳
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学练习 练习"附加值" 有效教学
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 新教学
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2656字
• 语种: 中文

摘要

练习环节的"附加值"指课堂中的练习题应具有除练习本身之外的意义,包括开放意义、后续意义、人文意义等.为更好挖掘练习环节的"附加值",提高练习的有效性,教师可以从以下途径进行练习设计:开放性地设计练习——打开学生思维,拓宽学生思考问题的思路;众向性地衔接练习——拓宽学生认知,提高学生思考问题的深度;人文性地挖掘练习——丰富学生情感,提升学生思考问题的宽度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴月芳		1	1	1.0	1.0