语文核心素养视域下的问题设计转向

• 作者: 石修银
• 来源期刊: 语文教学通讯·B刊
• 关键词: 阅读教学 语文核心素养 问题设计
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研讨
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 字数: 4601字
• 语种: 中文

摘要

当下的阅读教学存在单纯阅读、浅层阅读、隔离阅读三个方面的问题,主要原因是语文教师没有提升学生语文核心素养的自觉意识,在引导性教学问题的设计上,还在沿用早已成习的做法.从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度出发,设计不同于传统教学的引导性问题,帮助学生提升语文核心素养,是解决阅读教学存在单纯阅读、浅层阅读、隔离阅读的有效途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石修银	福建教育学院课程与教学研究所	70	22	2.0	2.0