创境积词 聚汇成文——探求基于文本情境的初中英语阅读课的词汇教学

• 作者: 施张颖
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 哲学
• 关键词: 词汇教学 文本情境 策略
• 年，卷（期）: 2018,（33）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 126,128
• 页数: 2页
• 分类号: H193.4|A|D045
• 字数: 2669字
• 语种: 中文

摘要

现今的新版 Go for it 教材中,阅读材料的篇幅越来越长且难度加深.对于农村的孩子来说,由于自身词汇量匮乏,在面对长篇的阅读材料时茫然、困惑进而厌倦、放弃.本文结合实例,探讨了基于文本情境的初中英语阅读课的词汇教学,旨在帮助学生在贴近实际生活的语境中感知词汇、理解词汇,从而提升学生对文本的整体把握,最终达到用语言交际的目的.