批注：流淌于笔端的语文素养——谈文本阅读中批注的切入点

• 作者: 王勤红
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 批注 文本阅读 语文素养
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4

摘要

不动笔墨不读书。在文本阅读中,文本内容会唤起阅读者的知识积累、生活体验、情感经历,进而使其产生新的理解感悟,在文本空白处把这些理解感悟记录下来的阅读方式就是批注。批注动作、细节,有助于品析语言,感悟人物性格特征;批注多义词,有助于发展、提升思维力;批注修辞手法,有助于提高审美鉴赏力;批注文化常识,有助于理解、传承传统文化。边读边批,可以使文本阅读更加主动,更加投入,从而形成一种有思考、有深度、有个性的快乐阅读,进而提高文本阅读的效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王勤红		2	2	1.0	1.0