用“科学”方法激活学生科学探究意识

• 作者: 宋志强
• 来源期刊: 教育与装备研究
• 关键词: 小学科学 课堂教学 “科学”方法 探究意识 培养策略
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

科学活动的本质在于探究.而现实教学中,科学教学更多关注科学结论的获得与科学知识的记忆,忽视或削弱了用“科学”的方法激活学生对科学的探究意识.因此,在互联网+的教育信息化背景下,要想有效激活学生的探究意识,可以通过引入微课,优化教学资源,加强直观教学等方式来培养学生的科学核心素养,形成科学的思维方式,激活学生主动探究的意识、习惯和能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋志强		9	1	1.0	1.0