连续性文本与非连续性文本融合的阅读教学策略

• 作者: 张小琴
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 地球科学
• 关键词: 非连续性 教学策略 文本 阅读 课程标准 课堂教学 有机融合 直观性
• 年，卷（期）: xxywjxyd_2018,（4）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: X322

摘要

2011年版《语文课程标准》第一次提出了＂非连续性文本＂这一概念,但在教材安排中＂非连续性文本＂却相对薄弱,不仅缺乏相应课时,还很少独立编排,因而在课堂教学中常常被教师忽略。在当前教学中,教师有意识推进连续性文本与非连续性文本的有机融合,这样既能发挥非连续性文本的直观性,又能发挥连续性文本的连贯性。本文笔者探讨连续性文本与非连续性文本融合的阅读策略,力求提高学生的阅读素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张小琴	江苏南通师范学校第三附属小学	13	10	1.0	3.0