数学文化教育场的建构——以“保罗大叔分披萨”为例分析

• 作者: 丁海军 袁富伟 黄海江
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学文化教育 教育场 保罗 数学教育 相互作用 教学环境 受教育者 生成过程
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2018,（4）
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

新课程观下的数学教育是数学文化的教育,场的存在已经是公认的事实,场论的思想在多领域、各学科均有应用且取得一定成果。数学文化教育场形成是指教学环境中各因素相互作用,使受教育者的心理、情感、认知处于＂不平衡＂状态的动态生成过程。数学文化教育落实的核心是优质数学文化教育场的形成。