浅谈抛锚式教学模式与教师角色的转变

• 作者: 张金良 潘延双
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 抛锚式教学模式 教师角色 转变
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 物理教育研究与课程论
• 页码范围: 117-119
• 页数: 3页
• 字数: 4064字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0509-4038.2018.12.036

摘要

近几年来,抛锚式教学模式在课堂教学中的应用越来越普遍,由于该教学模式具有真实的教学情境、动态性的教学过程、确定问题的适时性、教学结果的个性化、过程性的评价方式等特点,受到了广大教育工作者的关注.在抛锚式教学模式下,教师的角色要由课堂上的主宰者转变为学生学习的辅导者,由知识的灌输者转变为学生学习的伙伴,由泛泛的教学信息的提供者转变为问题、情境的创设者,由严厉的批评者向学生学习的关爱者转变,由知识的“专家”转变为学习者.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张金良	扬州大学物理科学与技术学院	20	85	5.0	9.0
2	潘延双	扬州大学物理科学与技术学院	2	3	1.0	1.0