浅谈阅读教学中如何“以问定教”

• 作者: 黄艳
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 学生 教师 设计
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

“师者，所以传道授业解惑也。”这“惑”，应是学生心中的疑问之“惑”，而不能仅仅只是教师提出的问题之“惑”。有些时候，教师设计的某些问题不能不说是教者和教参的“一厢情愿”“白作多情”。因此，我们不必把学生的思维限定在自己设计的一个个问题之框内，而应鼓励学生大胆质疑，学会质疑，带着问题去学习，带着问题去思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄艳		3	8	1.0	2.0