深度学习视角下的教师角色转变

• 作者: 王杰
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 学生学习 教师角色 转变
• 年，卷（期）: 2018,（26）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 字数: 3410字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2018.26.015

摘要

深度学习是一种以高阶思维为基础的主动建构的学习方式,其特征是批判性的、理解性的,目的是解决真实问题.深度学习将引起学生学习方式、学习态度、学习取向方面的变化,教师的角色也将转变为辅助者、开放的评价者和可质疑者.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王杰	哈尔滨师范大学教育科学学院	2	1	1.0	1.0