PBL教学法在留学生实验诊断教学中的应用

• 作者: 何文丽 侯丽 唐婧 朱有森 李艳红 牛瑶
• 来源期刊: 实验与检验医学
• 学科: 医学
• 关键词: PBL 留学生 教学模式 实验诊断学
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 检验医学教学
• 页码范围: 983-985,989
• 页数: 4页
• 分类号: R192
• 字数: 4213字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-1129.2018.06.058

摘要

目的 本文采用基于问题的学习(PBL)方法在留学生临床实验诊断教学的应用效果.方法 以新疆医科大学国际教育学院2015级四年制临床专业82名留学生为研究对象,将其分成实验组和对照组各41人,实验组采用PBL教学模式,对照组采用传统教学模式,课程结束后通过试卷考核和问卷调查评价教学效果.结果 实验组留学生的学习兴趣、团队协作能力、实验操作技能、对教学模式的喜爱度5个方面均高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05);实验组测试成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 PBL教学模式能激发留学生学习兴趣、启发实验思维、增强自主学习能力,学生更容易接受,这种教学模式更值得推荐,为留学生教学添彩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱有森	新疆医科大学第一附属医院医学检验中心	27	74	5.0	7.0
2	侯丽	新疆医科大学第一附属医院医学检验中心	8	33	4.0	5.0
3	李艳红	新疆医科大学第一附属医院医学检验中心	32	114	6.0	7.0
4	牛瑶	新疆医科大学第一附属医院医学检验中心	8	21	3.0	4.0
5	唐婧	新疆医科大学第一附属医院医学检验中心	17	51	4.0	6.0
6	何文丽	新疆医科大学第一附属医院医学检验中心	3	1	1.0	1.0