用“非正文”阅读打开整本书阅读的大门——《苏东坡传》读前引导

• 作者: 王晶
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 阅读有理
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33
• 语种: 中文

摘要

《普通高中语文课程标准》(2017年版)最大的亮点就是把“整本书阅读”纳入高中语文课程.近年来,“整本书阅读”成为中学语文教学研究的一个热点,但如何带领学生阅读整本书,从操作层面上来说,尚处于摸索阶段.多数教师在带领学生阅读整本书过程中,会更多地把目光放在作品内容的理解和赏析上.笔者以为整本书的阅读指导,至少可以分为“读前引导”“读中指导”“读后总结”三个阶段.阅读过程中的正文研读固然重要,“非正文”研读也必不可少,有时,“非正文”阅读效果甚至关乎正文阅读是否有效.这里,笔者所说的“非正文”主要是指书籍的装帧、序言、目录以及跋序或后记,这些内容往往通向整本书阅读的大门,也是教师指导整本书阅读的关键.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晶		5	55	4.0	5.0