学生发展性评价助推小学国学教育的实践探索

• 作者: 田雪梅
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 学生发展性评价 国学教育 实践探索 小学 发展性评价体系 传统文化素养 校本课程 传统经典
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 分类号: G632

摘要

重庆市南岸区天台岗融创小学自2012年建校以来,着力构建以传统经典为载体的国学校本课程,不断彰显学校国学教育特色.在国学校本课程的实践中,我们发现有效的课程评价,尤其是有效的发展性评价体系对提升学生对国学经典的兴趣、学生经典积累量、学生传统文化素养的作用巨大.为此,天台岗融创小学通过进一步实践,探索出一套围绕“三个关注”,形成评价内容分级、评价方式多样、评价主体多维的动态化学生发展性评价体系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田雪梅		4	0	0.0	0.0