话题：撬动阅读对话的支点

• 作者: 赵克婴
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 话题讨论 对话过程 引导学生 支点 语文实践活动 设计策略 自主学习
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

课程标准指出：＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程。＂如何开展有效对话是阅读教学的一个关键问题。近年来,笔者一直致力于阅读教学话题设计策略研究,希望以此作为突破口,来提高阅读教学对话的有效性。我们的核心思路是：在多角度研读课文的基础上,针对学生的特点,提炼、设计出能＂牵一发而动全身＂的、撬动阅读对话的教学话题,以话题讨论及相关问题解决作为中心线索来组织阅读教学,引导学生在自主学习的基础上围绕教学话题进行合作、探究、对话，开展把语言及篇章学习融人其中的语文实践活动，让学生把思维触角深入到课文的每一处，真正成为课堂上语文学习的主体。

作者信息

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