疑问和好奇:儿童科学素养的两个关键词

• 作者: 杨庆余
• 来源期刊: 上海课程教学研究
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 教育前沿
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

有学者认为,科学素养是公民素养的重要组成部分,公民具备基本的科学素养,一般是指了解必要的科学技术知识,掌握基本的科学方法,树立科学思想,崇尚科学精神,并具有一定的应用科学处理实际问题、参与公共事务的能力. 如果具体要问什么是科学素养,大多数教师(甚至是一般的人群)可能都会报出一大堆的概念,诸如“科学意识”“科学态度”“科学兴趣”“科学精神”“科学知识”“科学方法” “科学技术” “科学能力”等. 也有学者将科学素养概括为四大要素,即科学兴趣(求知本能)、科学方法(探究核心)、科学知识(概念核心)和科学精神(理念行为). 一般来说,国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分,即了解科学知识、了解科学的研究过程和方法、了解科学技术对社会和个人所产生的影响. 综上各种说法,笔者认为,单就儿童的科学启蒙角度而言,科学素养中有两个关键词是非常重要的,那就是“疑问”和“好奇”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨庆余		32	38	2.0	6.0