数学教学中如何引导学生经历概念的形成过程

• 作者: 周秀兰
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 引导 概念 形成
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 39-39
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

在数学概念教学中,教师应摒弃机械重复、死记硬背概念的教学方法,从学生已有的知识经验出发,引导学生经历概念发生、发展、形成的过程,使学生自己能够获得对概念个性化的理解与见解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周秀兰		2	0	0.0	0.0