做思共生:实现由科学活动经历到经验的悄然蜕变

• 作者: 张小勤
• 来源期刊: 教育与装备研究
• 关键词: 做思共生 经历与经验 科学素养
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 46-50
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

小学科学基础性、实践性与综合性的课程性质,注定了其要具有保护学生的好奇心、倡导探究性学习以及突出学生的主体地位的基本理念.在剖析科学教学理论与“做思共生”内涵的基础上,让科学课堂在科学核心素养的前提下进行变革,同时在颠覆“做思共生”科学学习探究活动全程参与的场域中,使“做思共生”下科学活动实现经历与经验的悄然蜕变.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张小勤	江苏省连云港师范高等专科学校第二附属小学	10	0	0.0	0.0